Portale storico della Camera dei deputati

Al Ministro della pubblica istruzione. - Per sapere - premesso che: si sono succedute continue sue dichiarazioni annuncianti innovazioni e, spesso, come nel "caso del liceo classico", previsioni di stravolgimenti a livello di realta' scolastica -: se non ritenga che l'ultima, in ordine di tempo, affermazione in merito allo studio della storia del Novecento da parte dei giovani della terza media e dell'ultimo anno della secondaria superiore sia da considerare una proposta che non puo' venire fuori cosi', estemporaneamente, ma vada vista nel contesto di una revisione dei programmi scolastici - che, tra l'altro, allo stato prevedono lo studio, per quanto attiene all'ultima classe degli istituti secondari superiori, della storia fino alla seconda guerra mondiale -, cosa che verrebbe ad avere un'incidenza positiva sul piano didattico se collegata alla riforma - da tempo preannunciata e mai portata a termine - della scuola secondaria superiore; se non ritenga che le varie affermazioni relative, di volta in volta, ad aspetti particolari e settoriali della problematica scolastica siano - senza il riferimento ad un quadro generale di riforma - oltremodo inconcepibili e, per cio' stesso, incapaci di produrre effetti positivi in termini di serie e valide prospettive di cambiamento del mondo della scuola, che - anche in merito al succitato studio della storia del Novecento - non puo' non considerare che lo studio dell'attuale nostro secolo non puo' riguardare solo la storia, ma anche altre discipline come la filosofia, la letteratura italiana, eccetera, cio' che non puo' avvenire solo settorialmente, limitandosi - cosi' come pare emerga dalle notizie riportate dalla stampa - a comprimere, per quanto attiene alla storia, i periodi precedenti il Novecento per consentire lo svolgimento del programma fino ai nostri giorni, senza tra l'altro porsi il problema del pericolo della ideologizzazione che, soprattutto grazie alla circolazione di alcuni testi scolastici, finisce - se non si offrono garanzie di obiettivita' - per non rendere costruttivo e formativo lo studio della storia. (3-00278)