Portale storico della Camera dei deputati

Per sapere - premesso che: nella seduta del 10 dicembre 1996 della VII Commissione Cultura della Camera dei deputati, fu deliberata, ai sensi dell'articolo 144 del regolamento, l'effettuazione di un'indagine conoscitiva sull'integrazione scolastica degli alunni portatori di handicap; nel corso dell'indagine, che si prefiggeva la necessita' di acquisire elementi di conoscenza sulla situazione attuale dell'applicazione della normativa vigente, e' stato svolto un intenso lavoro, che si e' concluso il 28 gennaio 1998 con l'approvazione, da parte della Commissione, della relazione conclusiva e con la pubblicazione, da parte della Camera dei deputati, del volume "Integrazione scolastica degli alunni portatori di handicap"; l'indagine ha messo in evidenza i grossi ritardi che nel nostro Paese, in maniera diversificata a seconda delle aree geografiche, vi sono nella gestione di questa delicata ed importante questione; lo stesso Governo aveva accolto, durante il dibattito sulla legge finanziaria e dopo una discussione appassionata in Aula, che vedeva concordi tutti i gruppi parlamentari, l'ordine del giorno n. 9/4354/108; con esso il Governo si impegnava al mantenimento del numero massimo di venti alunni nelle classi in cui sono inseriti portatori di handicap e si impegnava, inoltre, "entro il 1999 a completare i corsi di riconversione polivalenti per quanti hanno gia' il titolo monovalente ed hanno visto interrotto il loro percorso formativo dall'ordinanza ministeriale 17 marzo 1997"; con questo ordine del giorno si prendeva atto della preoccupazione per la qualita' dell'integrazione, che avrebbe subito la ripercussione di una formazione professionale ridotta e inadeguata alla complessita' delle problematiche dell'handicap; con tali indicazioni non parea essere pienamente conforme l'ordinanza 9 dicembre 1997 (pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale del 22 maggio 1998) del Ministro della pubblica istruzione, che da una parte istituisce corsi di alta qualificazione destinati al personale docente con rapporto a tempo indeterminato, gia' in possesso del titolo di specializzazione per le attivita' di sostegno all'integrazione degli alunni in situazione di handicap (personale comunque insufficiente rispetto alle necessita'), e contemporaneamente sospende su tutto il territorio nazionale, anche per l'anno scolastico 1998/99, le procedure di nuovi riconoscimenti dei corsi statali e non statali di specializzazione (biennali e annuali di riconversione e per sezione diversa) previsti dall'ordinanza ministeriale n. 169 del 1996 per gli insegnanti di sostegno -: che cosa il Governo intenda fare per affrontare adeguatamente il problema della formazione professionale degli insegnanti di sostegno, con particolare riferimento al riconoscimento dei corsi statali e non statali di specializzazione sospesi. (3-02436)